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    全國(guó)2018年10月自考幼兒園教育基礎(chǔ)考試真題

    2019-03-04 15:17:56   來(lái)源：云南自考網(wǎng)    點(diǎn)擊：   
    自考在線(xiàn)學(xué)習(xí) +問(wèn)答
       
    　　2018年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試幼兒園教育基礎(chǔ)試卷
     
    　　(課程代碼 12339)
     
    　　以下是云南專(zhuān)本連讀近年來(lái)的試題，希望各位同學(xué)能夠去重視這次的試題。
     
    　　一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
     
    　　1．幼兒園作為獨(dú)立的幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于
    　　A．原始社會(huì) B．封建社會(huì)
    　　C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)
    　　2．下列不屬于幼兒園教育性質(zhì)的是
    　　A．基礎(chǔ)性 B．啟蒙性 C．公益性 D．專(zhuān)業(yè)性
    　　3．第一個(gè)對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了深刻且有系統(tǒng)論述的教育思想家是
    　　A．柏拉圖 B．亞里士多德
    　　C．夸美紐斯 D．盧梭
    　　4．從微觀(guān)層面講，幼兒教育作為一個(gè)整體的系統(tǒng)，它是由哪些要素構(gòu)成的?
    　　A．幼兒園教育、幼兒家庭教育、社區(qū)幼兒教育
    　　B．幼兒教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段等
    　　C．幼兒教育的制度、環(huán)境、資源
    　　D．幼兒的特點(diǎn)、幼師的資質(zhì)、幼兒教育管理與評(píng)價(jià)的方式
    　　5．我國(guó)相關(guān)政策法規(guī)中規(guī)定，幼兒園的基本活動(dòng)應(yīng)該是
    　　A．上課 B．游戲
    　　C． 生活 D．體育鍛煉
    　　6．下列說(shuō)法不正確的是
    　　A．幼兒園的創(chuàng)立，標(biāo)志著幼兒教育從此邁上了科學(xué)化的軌道
    　　B．在機(jī)器大生產(chǎn)以前的社會(huì)中，家庭始終是幼兒教養(yǎng)的基本單位
    　　C．盧梭首次提出教育要與人的自然發(fā)展相適應(yīng)
    　　D．陳鶴琴創(chuàng)辦了我國(guó)第一所培養(yǎng)幼兒教師的機(jī)構(gòu)——江西女子師范學(xué)校
    　　7．下列哪位教育家認(rèn)為兒童有四種本能，即活動(dòng)的本能、認(rèn)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和宗教的本能?
    　　A．亞里士多德 B．盧梭
    　　C．福祿貝爾 D．蒙臺(tái)梭利
    　　8．在制定幼兒園教育目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循的要求不包括
    　　A．整體性 B．啟蒙性
    　　C．時(shí)代性 D．年齡差異性
    　　9．角色是個(gè)體在特定的社會(huì)生活中的身份，從心理層面講，它不包括
    　　A．角色語(yǔ)言 B．角色行為
    　　C．角色情感 D．角色意識(shí)
    　　10．提出要解放兒童的“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“時(shí)間”和“空間”等兒童創(chuàng)造力六大主張的是
    　　A．陳鶴琴 B．陶行知
    　　C．張雪門(mén) D．劉曉東
    　　11．從縱向上看，幼兒園教育目標(biāo)的構(gòu)成要素不包括
    　　A．幼兒園教育領(lǐng)域目標(biāo)
    　　B．幼兒年齡階段目標(biāo)
    　　C．幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)
    　　D．身體與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情感與社會(huì)性等方面的目標(biāo)
    　　12．“五一勞動(dòng)節(jié)”來(lái)臨之際，幼兒園老師組織幼兒收集園內(nèi)不同崗位勞動(dòng)者的照片，觀(guān)察、討論、交流不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)任務(wù)等活動(dòng)。這體現(xiàn)了在為幼兒選擇教育內(nèi)容時(shí)要依據(jù)
    　　A．基礎(chǔ)性原則 B．啟蒙性原則
    　　C．適宜發(fā)展性原則 D．生活性原則
    　　13．下列屬于幼兒園教育特殊原則的是
    　　A．保教結(jié)合的原則 B．面向全體和因人施教的原則
    　　C．尊重與保護(hù)幼兒的原則 D．全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
    　　14．下列屬于對(duì)象性教育內(nèi)容的是
    　　A．觀(guān)察 B．講述
    　　C．繪畫(huà)作品 D．分類(lèi)
    　　15．教師在貫徹面向全體和因人施教的教育原則時(shí)應(yīng)做到
    　　A．只管班里的大多數(shù)幼兒，不必在意某一兩個(gè)個(gè)別幼兒
    　　B．將多種組織形式進(jìn)行整合促進(jìn)兒童的發(fā)展
    　　C．及時(shí)發(fā)展幼兒的興趣，捕捉教育契機(jī)
    　　D．理解欣賞幼兒，做幼兒自主活動(dòng)的鼓勵(lì)者、支持者、幫助者
    　　16．如果幼兒教師用命令式、權(quán)威式的言詞或行動(dòng)去禁止和約束幼兒的活動(dòng)，則此行為違背了幼兒教育的什么原則?
    　　A．保教結(jié)合的原則 B．面向全體和因人施教的原則
    　　C．尊重與保護(hù)幼兒的原則 D．全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
    　　17．幼兒教育的協(xié)調(diào)發(fā)展不包括
    　　A．幼兒身體的各個(gè)器官、各個(gè)系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展
    　　B．幼兒認(rèn)知、情感、性格、社會(huì)性等心理機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展
    　　C．幼兒生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展
    　　D．幼兒個(gè)體需要與家長(zhǎng)需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展
    　　18．教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒思考并尋找答案的過(guò)程，叫做
    　　A．講解法 B．提問(wèn)法
    　　C．情境法 D．談話(huà)法
    　　19．按活動(dòng)的性質(zhì)劃分，可將幼兒園教育活動(dòng)分為
    　　A．領(lǐng)域教育活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、區(qū)域教育活動(dòng)
    　　B．游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、一日生活活動(dòng)
    　　C．集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)
    　　D．健康活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)
    　　20．下列的提問(wèn)方式屬于開(kāi)放式提問(wèn)的是
    　　A．“你最喜歡吃的水果是什么?”
    　　B．“鴨子會(huì)不會(huì)飛?”
    　　C．“誰(shuí)還有不一樣的想法?”
    　　D．“你認(rèn)為青蛙是害蟲(chóng)，真的是害蟲(chóng)嗎?”
    　　21．豐富的活動(dòng)材料可以引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的探索欲望。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒哪方面發(fā)展的作用?
    　　A．身體與大腦 B．認(rèn)知
    　　C．情感和行為 D．社會(huì)性
    　　22．下列不屬于幼兒園教育環(huán)境的隱性作用方式的是
    　　A．幼兒園良好的作息制度會(huì)讓孩子慢慢養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式
    　　B．教師對(duì)待幼兒的態(tài)度會(huì)影響孩子的心理狀態(tài)和精神成長(zhǎng)
    　　C．教師為了某一活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以吸引幼兒探索的欲望
    　　D．幼兒園豐富且充足的圖書(shū)、玩具資料能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性
    　　23．下列關(guān)于幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的指導(dǎo)，不正確的是
    　　A．指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐前要洗手，衛(wèi)生進(jìn)餐 B．進(jìn)餐要保持愉悅的心情
    　　C．指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐 D．進(jìn)餐時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)
    　　24．在家園合作中，通過(guò)什么途徑能夠讓家長(zhǎng)零距離地了解孩子的在園情況，進(jìn)而全面、客觀(guān)地了解自己孩子的發(fā)展情況?
    　　A．家長(zhǎng)委員會(huì) B．家長(zhǎng)會(huì)
    　　C．開(kāi)放日活動(dòng) D．家園聯(lián)系手冊(cè)
    　　25．社會(huì)上有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需要，將部分小學(xué)內(nèi)容放在幼兒園大班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這反映了幼小銜接工作中的什么問(wèn)題?
    　　A．銜接的單向性 B．銜接的片面性
    　　C．銜接的超前性 D．銜接的形式性
    　　二、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題4分，共12分。
    　　26．幼兒園教育
    　　27．形象法
    　　28．幼兒園教學(xué)活動(dòng)
    　　三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。
    　　29．簡(jiǎn)述福祿貝爾幼兒園所做的創(chuàng)舉。
    　　30．現(xiàn)代社會(huì)要求幼兒教師角色發(fā)生哪些方面的轉(zhuǎn)變?
    　　31．簡(jiǎn)述“羅森塔爾效應(yīng)”對(duì)教育實(shí)踐的啟示。
    　　32．為什么在幼兒園教育中要貫徹活動(dòng)性原則?
    　　四、論述題：本大題共2小題，每小題12分，共24分。
    　　33．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系?
    　　34．結(jié)合實(shí)際，試述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的整合性特點(diǎn)。
    　　五、案例分析題：本題15分。
    　　35．閱讀材料：
    　　大班美術(shù)活動(dòng)要求幼兒根據(jù)媽媽的樣子來(lái)畫(huà)媽媽。東東畫(huà)的媽媽身上長(zhǎng)了一對(duì)蝴蝶的翅膀。
    　　教師：東東，你媽媽是蝴蝶呀?
    　　東東：我是想給媽媽畫(huà)一個(gè)(對(duì))蝴蝶翅膀。
    　　教師：哪個(gè)人長(zhǎng)蝴蝶翅膀?天天看媽媽還不知道媽媽什么樣!
    　　東東：我……
    　　教師：我什么我!重畫(huà)!好好畫(huà)!
    　　于是教師拿走東東畫(huà)好的“媽媽”，重新發(fā)了一張白紙給他，并要求東東重新畫(huà)一幅正確的媽媽畫(huà)像。
    　　問(wèn)題：該教師的教育行為存在什么問(wèn)題?分析原因并說(shuō)出正確的做法。

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